Orientações para turma do berçário – leite materno

<h2>ORIENTAÇÕES PARA TURMA DO BERÇÁRIO – LEITE MATERNO</h2>Parabenizamos todas as mamães que amamentam seus bebês! O leite materno tem os nutrientes que o bebê precisa para crescer e se desenvolver bem e é de fácil digestão para o organismo do bebê. Além disso, ele protege contra infecções e ajuda a mãe e o bebê a desenvolverem uma relação muito mais próxima e afetuosa.&nbsp; Mas para a Escola poder oferecer o leite materno, necessita obedecer a uma série de exigências da Vigilância Sanitária local. O&nbsp;leite materno&nbsp;só será recebido e oferecido para o bebê, se&nbsp;chegar&nbsp;à&nbsp;escola&nbsp;em frasco esterilizado, identificado e COMPLETAMENTE congelado. Não&nbsp;deve&nbsp;ocorrer o descongelamento parcial no trajeto. Portanto esse leite deve vir dentro de um isopor ou térmica, NUNCA com outros alimentos, produtos ou objetos. Este isopor ou térmica, retornará diariamente para casa. Lembrete: Para enviar o leite materno para a escola, após a ordenha, leve ao congelador, conservando assim seus nutrientes e evitando contaminações. A validade do leite materno congelado é de 15 dias. Não se esqueça de identificar com uma etiqueta (ou com caneta se forem os frascos próprios descartáveis) com as seguintes informações: nome do aluno, data da ordenha, volume e validade (sempre de 15 dias).Sendo o que tinha para o momento, atenciosamente Verônica K. Chincoli - Nutricionista

Ref. Composto lácteo x fórmula e iogurte x bebida láctea

<h2>Ref. Composto lácteo x fórmula e iogurte x bebida láctea</h2>Mesmo que o dia esteja corrido, ir ao supermercado demanda um certo grau de atenção, principalmente quando as embalagens de diferentes produtos são similares e muitas vezes com uma grande diferença de preço. Às vezes, até a cor é a mesma e o que muda é a descrição.&nbsp; Este costuma ser o caso entre o composto lácteo e o leite em pó e entre a bebida láctea e o iogurte. As embalagens são muito similares e, como regra, têm um preço menor. O problema é que não possuem as quantidades de nutrientes que as crianças precisam. Tanto o composto lácteo quanto a bebida láctea, são produtos feitos à base de leite, sofrendo alterações na composição do produto, como a inclusão de soro de leite, muito açúcar e aditivos, estes não substituem o leite materno e nem as fórmulas infantis.&nbsp; Da mesma forma a “bebida láctea” não é iogurte, são produtos feitos à base de leite, sofrendo alterações na composição do produto, por exemplo: o iogurte é o leite fermentado com bactérias benéficas (streptococcus thermophilus e lactobacillus bulgaricus) ao nosso organismo, possui uma consistência cremosa devido ao processo de fermentação e a adição de leite em pó na preparação. Já a bebida láctea tem a adição do soro do leite, fermentos lácteos e outras substâncias (açúcar e muitos aditivos).&nbsp; Resumidamente, os mais saudáveis são a fórmula infantil e o iogurte por conterem todos os nutrientes que a criança necessita para crescer e se desenvolver de maneira plena e saudável.

<h1>Escola ou família: quem ensina o quê?</h1> <h2>Pais Ou Professores: Quem Deve Impor Limites Na Educação Infantil?</h2> Na escola, a indisciplina ou agressividade são queixas recorrentes dos professores – e, normalmente, a família é apontada como responsável pelo mau comportamento. Afinal, não é função dos pais impor limites e educar as crianças quanto ao que é certo e errado para que elas saibam como agir em outros ambientes? Em partes, sim. Contudo, isso não livra o professor de seu papel como educador. Apesar de em contextos diferentes, a escola também faz parte da construção de limites das crianças, e não atua apenas transmitindo de conteúdo (especialmente na Educação Infantil, em que a preocupação deve ser o desenvolvimento integral do ser humano). É preciso distinguir a educação de casa e da escola. <h3>Escola ou família: quem ensina o quê?</h3> A família é a primeira instituição social, o primeiro grupo com determinadas regras, ao qual a criança tem contato. Ela é responsável por trabalhar a ética e os valores, os direitos e deveres de cada um, o respeito às outras pessoas. E, é claro, a noção de limites e responsabilidades e o respeito (e não medo) por autoridades. Porém, não é até entrar na escola que a criança precisa conviver de fato com diferenças e aprender a atuar em uma sociedade. Isso, é claro, causa um momento de estresse e frustração absolutamente normal: a socialização é difícil e implica deixar de ser o centro das preocupações dos adultos para, ao invés disso, dividir essa atenção com os colegas; ver-se obrigado a fazer coisas que não gostaria e abrir mão de brinquedos para compartilhá-los com o grupo; obedecer às regras para o bem de todos e seguir uma rotina desconhecida. A escola, portanto, cumpre uma tarefa essencial de mostrar aos alunos o senso de coletividade e a necessidade de normas para que todos vivam em harmonia. <h3>Quando começar a impor limites?</h3> Desde o primeiro dia, tanto em casa quanto na escola. Na primeiríssima infância, dos 0 aos 3 anos, as crianças estão em uma fase chamada egocêntrica e hedonista: buscam a satisfação imediata e ainda não conseguem entender outros pontos de vista – todo o mundo se resume a elas, ao que sentem e precisam. Sim, elas são fofas e você pode morrer de pena, mas, mesmo com essa idade, as crianças compreendem o que é certo e errado. Estabelecer rotinas e regras nessa fase transmite segurança e conforto. Por outro lado, entre os 3 e os 5 anos, elas passam a desenvolver mais independência. É a época de testar limites e descobrir o quanto conseguem fazer por conta própria. Também pode ser um período de agressividade e birra, caso os limites não sejam bem definidos e claros. Ou seja, na Educação Infantil, elas vão experimentar agressões, mordidas, choro, xingamentos, gritos e todo tipo de pressão que possam conceber para conseguir o que querem. Isso não significa, de jeito nenhum, que essas crianças são más – a tentativa faz parte do desenvolvimento e todos esses sinais de rebeldia são formas de comunicação. Cabe aos adultos mostrar que eles não são eficientes, tampouco o caminho adequado para atingir qualquer objetivo. Como garantir limites firmes – sem ser um ditador?&nbsp; Até aqui, falamos sobre como os limites devem ser estipulados e colocados em prática, mesmo quando as crianças se esforçam para atravessá-los. Ainda que a maioria dos pais e educadores concorde com a teoria, manter-se firme é outra história; é comum acabar criando exceções por medo de ser autoritário demais… ou por pura exaustão. Dentro de casa, regras e limites são cada vez mais raros. É o que diz Tânia Zagury no livro “Escola sem conflito: Parceria com os pais”: “Os pais têm larga parcela de culpa no que diz respeito à indisciplina dentro da classe. É uma situação cada vez mais comum: eles trabalham muito e têm menos tempo para dedicar à educação das crianças. Sentindo-se culpados pela omissão, evitam dizer não aos filhos e esperam que a escola assuma a função que deveria ser deles: a de passar para a criança os valores éticos e de comportamentos básicos”. Criadas em ambientes onde todos os seus desejos são prontamente atendidos, é lógico que as crianças repetirão esse modelo em outras situações, inclusive na escola. Acontece que esse sentimento de culpa e dúvida ao impor regras não afeta somente os pais. Professores também se encontram incertos quanto a onde traçar limites e temem se tornar autoritários demais. Quando não o fazem, questionam se estão sendo omissos ou incapazes. Isso ocorre quanto o professor não está confortável para educar aquelas crianças: por medo da reação dos pais ou da coordenação ou mesmo por não conhecer suficientemente a história de cada criança para saber como agir. É preciso estreitar a comunicação entre a escola e a família, entender o comportamento dos pais e da criança em casa e como isso se reflete em sala de aula. A família deve estar de acordo e apoiar as decisões do professor e, para tal, deve ser sempre bem informada. Conversas para explicar as dificuldades de comportamento podem ser acompanhadas de material de leitura que embase o que o professor está sugerindo. Falem sobre o equilíbrio entre limites e liberdades e esclareçam todas as dúvidas de ambos os lados. Outra chave para impor limites com sabedoria é respeitar a criança e não ferir sua autoestima. Garanta que ela compreende o porquê de poder ou não fazer algo e as consequências de suas ações – explique com firmeza e em poucas palavras, sem enrolação, e então faça perguntas para ver se ela entendeu. Evite dar castigos e punições humilhantes ou fazer comentários pejorativos; chame a atenção em particular, sempre que possível, e não diante de todos os colegas. Texto completo:&nbsp;https://elmann.com/escola-ou-familia-quem-ensina-o-que/

<h1>O Pedido de Uma Criança a Seus Pais</h1> Não tenham medo de serem firmes comigo. Prefiro assim. Isto faz com que eu me sinta mais seguro. Não deixem que eu adquira maus hábitos. Dependo de vocês para saber o que é certo ou errado. Não me corrijam com raiva, nem na presença de estranhos. Aprenderei muito mais se me falarem com calma e em particular. Não me protejam das consequências de meus erros. Às vezes eu preciso aprender pelo caminho áspero. Não levem muito a sério as minhas pequenas dores. Necessito delas para poder amadurecer. Não me estraguem. Sei que não devo ter tudo o que peço. Só estou experimentando vocês. Não sejam irritantes ao me corrigirem. Se assim o fizerem, eu poderei fazer o contrário do que me pedem. Não me façam promessas que não poderão cumprir depois. Lembrem-se que isto me deixa profundamente desapontado. Não ponham à prova a minha honestidade. Sou facilmente levado a dizer mentiras.&nbsp; Não me apresentem um Deus carrancudo e vingativo.&nbsp; Isso me afastaria dEle.&nbsp; Não desconversem quando faço perguntas, senão serei levado a procurar respostas na rua todas às vezes que não as tiver em casa. Não se mostrem para mim como pessoas infalíveis.&nbsp; Ficarei extremamente chocado quando descobrir um erro em vocês.&nbsp; Não digam simplesmente que meus receios e medos são bobos.&nbsp;&nbsp; Ajudem-me a compreendê-los e vencê-los.&nbsp; Não digam que não conseguem me controlar. Eu me julgarei mais forte que vocês. Não me tratem como uma pessoa sem personalidade.&nbsp;&nbsp; Lembrem-se que eu tenho meu próprio modo de ser Não vivam me apontando os defeitos das pessoas que me cercam.&nbsp;&nbsp; Isso irá criar em mim, mais cedo ou mais tarde, o espírito de intolerância.&nbsp;&nbsp; Não se esqueçam que eu gosto de experimentar as coisas por mim mesmo. Não queiram ensinar tudo para mim. Não tenham vergonha de dizer que me amam.&nbsp; Eu necessito desse carinho e amor para poder transmiti-lo à vocês e aos outros. Não desistam nunca de me ensinarem o bem, mesmo quando eu parecer não estar aprendendo. Insistam através do exemplo e, no futuro, vocês verão em mim, o fruto daquilo que plantaram.

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